avaliar páginas web

Tarefa 5 em curso...

Avaliação Crítica da Informação

Sítios e páginas web

Critérios		Página – www.junior.TE.pt
Autoridade/Responsável pela página
Tem autor? Quais são as suas credenciais?		Texto Editores
O “autor” é uma associação ou organização?		sim
Há outro contacto além da indicação de correio eletrónico?		Sim. Para além do correio eletrónico (email) para qualquer contacto ou esclarecimento é indicado o endereço (Rua da cidade de Córdova nº 2 2610-038 Alfragide.
Quem hospeda a página?		É um domínio registado da FCCN – Fundação para a Computação Cientifica
Cobertura/ tipo de página
O domínio é temático?           .		edu = educação As temáticas são estruturadas por nível de ensino, permitindo a cada utilizador selecionar as atividades que considera mais relevantes. A informação disponibilizada é simples e especifica para cada ano de escolaridade. Assim por exemplo para o 1º ciclo abrange os domínios da matemática, língua portuguesa e estudo do meio. Já no 2º ciclo do ensino básico encontramos atividades de História e Geografia de Portugal, Ciência Naturais, Francês, Inglês, entre outras. Para além de atividade didáticas o site disponibilidade atividades de carácter lúdico.
O domínio é geográfico?		pt = português
Atualidade/Quando a página foi criada ou atualizada
As datas de criação e de atualização são recentes?		Não. A página foi criada em 2001
Os links são atuais?		Não. Algumas das hiperligações não estão ativas.
Rigor/Veracidade da Informação
A informação é de confiança? Há documentação sobre factos, declarações ou informação secundária?		A informação disponível é de confiança, não apresenta erros e foi verificada pela editora, a qual dispõe de uma equipa técnica. Note-se que não há qualquer caracterização dessa equipa.
Há ligações com outras páginas relacionadas?		Existem hiperligações para outras páginas relacionadas com o domínio temático – e educação, embora apenas pertencentes ao mesmo grupo. Exemplo: Media Books e Universal TE
Objetividade/Porque se criou a página
Porque é que página foi criada? A ideia é vender? Convencer? Defender uma lista? Informar?		O objetivo do site é disponibilizar às crianças e Pais/Encarregados de Educação informação, diversão e atividades de diversas áreas do saber para o pré-escolar, 1º ciclo e 2º ciclo.
A informação é imparcial?		Sim.
Há publicidade? Está relacionada com a página? Indicam-se fontes?		Para além dos objetivos explícitos encontra-se disponível um link “lojinha” que remete para a leya online, onde se podem adquirir diversos livros escolares, de apoio, e-books e outros, o que implicitamente nos remete para a ideia de vender.

Utilização da Informação

O site descreve uma política de privacidade. É garantido que a informação é confidencial e individual e que os dados pessoais de cada utilizador não serão cedidos a terceiro, exceto quando autorizados ou quando a lei o exija. Estão também disponíveis os termos de utilização dos serviços do site, valorizando-se a liberdade intelectual, a privacidade e o respeito pela propriedade.





Chegou o momento de refletir sobre a ação...

“A Internet [é] uma extensão cognitiva e um meio de socialização de grande magnitude, particularmente para os jovens (…) [identificam-se] quatro competências sociocognitivas que podem e devem ser rentabilizadas na Internet: aprender a procurar informação, aprender a comunicar, aprender a colaborar e aprender a participar na sociedade.” (Monereo: 2005: 28)1

No final da sessão procurei refletir sobre os conceitos e estratégias de pesquisa de informação na Web, compreender melhor as potencialidades do uso de ferramentas Web para pesquisa e seleção de informação no ensino e procurar avaliar uma página Web. Assim e após adicionar recursos no sítio de marcadores sociais Diigo, criado na sessão anterior, entrei na página da Texto e procurei refletir e avaliar a página (Escolinha (Júnior, Grupo Texto Editores) - http://junior.te.pt/escolinha/main.jsp). O site descreve uma política de privacidade. É garantido que a informação é confidencial e individual e que os dados pessoais de cada utilizador não serão cedidos a terceiro, exceto quando autorizados ou quando a lei o exija. Estão também disponíveis os termos de utilização dos serviços do site, valorizando-se a liberdade intelectual, a privacidade e o respeito pela propriedade.

Blogue e Social bookmarking com o Diigo

Sessão 4

Aqui está mais um trabalho...

https://www.diigo.com/user/sandramonica




em jeito de reflexão...

“ Um blogue… e bookmarking”

“Um blogue (contração do termo inglês Web log, diário da Web) é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.”

O desafio…

ü  Familiarizar-se com os conceitos de social bookmarking, tags, tagging e folksonomias;

ü  Compreender as potencialidades do social bookmarking na educação em geral;

ü  Criar um sítio de social bookmarking com um mínimo de 5 recursos;

ü  Adicionar ao blogue uma nuvem de etiquetas e uma lista com as últimas adições do sítio de social bookmarking dos formandos.  

Mais uma etapa. Desta vez tivemos a oportunidade de conhecer os serviços na internet de social bookmarking, o del.icio.us e o Diigo. Sendo o Social Bookmarking um sistema de bookmarks (também conhecido como favoritos ou marcadores) online, público e gratuito, tem por finalidade disponibilizar os favoritos na Internet (utilizando tags ou etiquetas) de modo a facilitar a sua recuperação e poder partilhá-los com outros utilizadores. Esta ferramenta pode ser de crucial importância para a BE, pois permite-lhe organizar os recursos. No entanto a equipa da BE deve definir regras para a elaboração de etiquetas (singular ou plural, idioma, classificação ou descrição) e para a organização dos recursos em pastas.

Seguem algumas regras que devemos usar, boas práticas na elaboração de etiquetas:

•Utilizar o plural em vez do singular 

•Utilizar minúsculas 

•Agrupar as palavras utilizando o travessão baixo (underscore) 

•Seguir a convenção de tags iniciada por outros 

•Agregar sinónimos.

                Depois de criar um sítio de social bookmarking com recursos, foi possível publicá-los no blogue.

                Os blogues podem ser ferramentas potenciadoras de um processo de ensino-aprendizagem mais motivador, dinâmico e desafiador. Os blogues promovem o desenvolvimento da literacia da leitura, da informação e digital, estimulam o diálogo, o debate e a construção do conhecimento, desenvolvem a capacidade de organização do discurso, permitem a aprendizagem colaborativa e permite a promoção de valores. Além disso assumem-se como uma ferramenta de apoio ao e-learning.

                A Be deve ter o seu blogue para publicação de notícias, promover o envolvimento do utilizador (debates, sugestões/ opiniões, concursos, sondagens…), publicar listagens de  recursos da Web, recomendação de recursos (livros, sítios Web, filmes…) entre outros.

Um blogue é um sítio Web frequentemente atualizado. Compila cronologicamente textos e artigos de um ou vários autores, aparecendo do mais recente para o mais antigo. O termo provém do inglês weblog, proveniente das palavras web e log (“log” em inglês significa “diário”).

Aplicações Pedagógicas:

ü  Serve para comunicar, para criar um jornal online das atividades realizadas na sala de aula, para que os alunos contribuam como autores e reflitam sobre as suas aprendizagens;

ü  Expressar opiniões pessoais, aprender a ser crítico com a informação publicada;

ü  Fomentar a leitura compreensiva em formato digital;

ü  Trabalhar a ortografia e a expressão escrita;

ü  Fomentar a motivação, tornando o aluno ativo e produtor de conteúdos.